Η θεωρία του Γκάρντνερ που βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη, πρότεινε δύο είδη Προσωπικής Νοημοσύνης: Τη Διαπροσωπική Νοημοσύνη, άρρηκτα συνδεδεμένη με την ενσυναίσθηση και τη μοιραζόμενη προσοχή, όπου αναφέρεται στην ικανότητα σύλληψης και αντίληψης της υποκειμενικής εμπειρίας ενός άλλου ατόμου, χωρίς συμμετοχή για την κρίση του είδους των συναισθημάτων. Ο πυρήνας της Διαπροσωπικής Νοημοσύνης περιλαμβάνει την ικανότητα του ανθρώπου να διακρίνει και να ανταποκρίνεται κατάλληλα στις διαθέσεις, στην ψυχοσύνθεση, στα κίνητρα και τις επιθυμίες των άλλων ανθρώπων. Η Ενδοπροσωπική Νοημοσύνη είναι μια συσχετική ικανότητα που στρέφεται προς τα μέσα, το κλειδί για την αυτεπίγνωση και τη μετα-γνωστική ικανότητα (την ικανότητα αντίληψης της διαδικασίας της σκέψης, ένας άλλος εαυτός που παρατηρεί και κρίνει τις σκέψεις και πράξεις, εξαρτώμενος από τις υποκειμενικές συνειδησιακές εμπειρίες). Η ικανότητα πρόσβασης του ανθρώπου στα προσωπικά του αισθήματα, η ικανότητα να τα διακρίνει μεταξύ τους και να αντλεί από αυτά στοιχεία που καθοδηγούν τη συμπεριφορά του.

Η σφαίρα των συναισθημάτων εκτείνεται πέρα και από τα γλωσσικά και τα γνωσιακά όρια. Δεν έχει διερευνηθεί τόσο η ιδέα ότι υπάρχει νοημοσύνη μέσα στα συναισθήματα, όσο και μια δεύτερη, ότι η νοημοσύνη μπορεί να ενταχθεί στα συναισθήματα. Η συνείδησή μας ως αυτοργανώσιμο σύστημα που χρησιμοποιεί την εντροπία της χαοτικής διαδικασίας, διαμορφώνει τις σκέψεις και φυσικά τις πράξεις μας. Αυτό έχει αποδειχθεί όχι πλέον ακαδημαϊκά, αλλά μέσω καθαρής ιατρικής απόδειξης με τη χρήση των μαγνητικών ανιχνεύσεων μερών του εγκεφάλου, και σημαίνει ότι είμαστε ελεύθεροι, από κάθε άποψη, και ταυτόχρονα υπεύθυνοι για οποιαδήποτε στιγμιαία σκέψη και πράξη που αποτελεί και θα αποτελέσει την εξέλιξη του ιστού της ζωής μας. Ο νους παρατηρεί και ερευνά την ίδια του την εμπειρία, ο εγκέφαλος σκέπτεται τον εαυτό του.

Οι προσωπικές - υποκειμενικές μεταιχμιακές συνθέσεις, όπου λαμβάνει χώρα η Συναισθηματική Νοημοσύνη, είναι κρίσιμες και ουσιαστικές στο να μας οδηγήσουν στις αποφάσεις που έχουν τη μεγαλύτερη σημασία στη ζωή μας.

Ο συγκινησιακός εγκέφαλος εμπλέκεται (ή πρέπει να εμπλέκεται) στη λογική σκέψη όσο και ο σκεπτόμενος εγκέφαλος. Κι αυτό γιατί το συναισθηματικό ταλέντο είναι μια μετα-ικανότητα που καθορίζει πόσο καλά μπορούμε να χειριστούμε μια οποιαδήποτε ικανότητα διαθέτουμε. Ο Πήτερ Σάλοβι αναλύει αυτήν την ικανότητα της συναισθηματικής νοημοσύνης σε πέντε βασικούς τομείς ικανοτήτων: 1) Γνώση των συναισθημάτων μας 2) Έλεγχος των συναισθημάτων 3) Εξεύρεση κινήτρων για τον εαυτό μας 4) Αναγνώριση των συναισθημάτων των άλλων 5) Χειρισμός των διαπροσωπικών σχέσεων (ως αποτέλεσμα της επεξεργασίας των μηνυμάτων που λαμβάνουμε μέσω της ενσυναίσθησης, από τους συνανθρώπους μας). Η κριτική θέαση των δεδομένων και οι πιθανές προβλέψεις της εξέλιξής τους, είναι από τις βασικές διαφορές μας με τα ζώα. Και το κλειδί προς μια σταθερή βάση λήψης αποφάσεων είναι η εναρμόνισή τους με τα αισθήματά μας.

Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι μια δεξιοτεχνία, μια ικανότητα που βρίσκεται στη ρίζα κάθε συγκινησιακού αυτοελέγχου, από τη στιγμή που όλες οι συγκινήσεις (συν+κινήσεις ) δημιουργούν η μια στην άλλη παρόρμηση για δράση. Τα θετικά, όπως και τα αρνητικά συναισθήματα, τρέφουν τον εαυτό τους, αναγκάζοντας το άτομο να υφίσταται την αυτεκπληρούμενη προφητεία, που όσον αφορά την αποτυχία, παρεμποδίζουν την προσοχή μας στην ανακάλυψη λύσεων των προβλημάτων του, αφού σκέπτεται συνεχώς την αποτυχία. Ο συνδυασμός ενός κάποιου ταλέντου, με την ικανότητα να συνεχίζει κανείς παρά τις αποτυχίες είναι εκείνος που βγάζει στην επιτυχία όντας χαρακτηριστικό της Συναισθηματικής Νοημοσύνης.

Οι συναισθηματικές δεξιότητες περιλαμβάνουν αυτεπίγνωση, αναγνώριση, χειρισμό και έκφραση συναισθημάτων, έλεγχο της παρόρμησης και υπομονή για την ανταμοιβή, και φυσικά αντιμετώπιση του άγχους. Πολλές δεξιότητες αφορούν διαπροσωπικές σχέσεις: το να αναγνωρίζει κανείς τα κοινωνικά σήματα, να ακούει με προσοχή, να είναι σε θέση ν’ αντισταθεί σε αρνητικές επιρροές, να μπαίνει στη θέση των άλλων και να καταλαβαίνει ποια συμπεριφορά είναι αποδεκτή στη συγκεκριμένη περίσταση.

Η βασική ικανότητα που έχει κανείς για να ελέγχει τις παρορμήσεις του, είναι να διακρίνει τη διαφορά ανάμεσα στα συναισθήματα και στις πράξεις και να μάθει καλύτερες συναισθηματικές τεχνικές αποφάσεων, πρώτα ελέγχοντας την παρόρμηση για δράση, ύστερα βρίσκοντας εναλλακτικούς τρόπους δράσης και τέλος, σταθμίζοντας τις συνέπειες πριν από την ανάληψη της συγκεκριμένης ενέργειας.

Τεχνικές για πρόσβαση στη Συναισθηματική Νοημοσύνη βρίσκονται ήδη σε εξέλιξη σε πειραματικά σχολεία στις ΗΠΑ, αποδεικνύοντας ότι η συναισθηματική νοημοσύνη διδάσκεται, όχι μόνο από τους γονείς των παιδιών αλλά και τους δασκάλους τους, εφόσον το παιδί αλλά και κάθε άτομο μπορεί, με αυτό που σκέπτεται ν’ αλλάξει αυτό που νιώθει. >>

Με αφορμή το παραπάνω απόσπασμα που βρήκα καθώς και την αναφορά μέσα από το esoterica.gr ήθελα να ζητήσω από τους φίλους εδώ να αναπτύξουμε μία συζήτηση παραθέτοντας τις απόψεις και τις γνώσεις μας για αυτό το θέμα! Για να είμαι ειλικρινής , είχα ακούσει διάφορους που κατα καιρούς έχουν αναφερθεί επί του θέματος και ομολογώ πως είχα μεσύνυχτα....
(Ίσως κάποιοι από εσάς να μην συμφωνούν με μία μέθοδο που βρίσκει εφαρμογή επάνω σε κάποια τεστ όμως πιστέυω πως όλοι μας έχουμε ακούσει να μιλάνε για συναισθηματική ωριμότητα ή ανωριμότητα!)

Ευχαριστώ και περιμένω νέα σας για να αντλήσω τις πληροφορίες σας!!

quote:

---

Συναισθηματική νοημοσύνη... τί είναι?

---

απλά η ψυχή.

Λοιπόν? γνωρίζω τόσο ελάχιστα το θέμα που δεν ξέρω καν πως να υποβάλλω τις ερωτήσεις.... Είμαι σίγουρη όμως πως καποιοι θα έχουν την στοιχειώδη περιέργεια για να θέλουν να μάθουν κατι από αυτό!

θα δωσω την δικη μου εκδοχη σε αυτο που ρωτας,

ειναι στιγμες που διαισθανεσαι πως αυτα που εχεις να δωσεις ειναι παρα πολυ λιγα/ελαχιστα,σε εναν ανθρωπο που ειναι και θεωρεις τα παντα για'σενα.

εκεινες τις στιγμες ,μεσα σου θελεις τοσο πολυ να εισαι μαζι του/της,που θα εκανες τα παντα για να το κατορθωσεις,με την μεγαλη διαφορα πως παραλληλα εχεις κανει την παραπανω(παραγραφο) σκεψη...

η καρδια σου λεει ναι ,αυτην/αυτον θελω ,ομως η ψυχη σου λεει ,πως δεν θελεις να κανεις δυστυχησμενο εναν ανθρωπο.

και προχωρας...

με την ελπιδα να εχει την ιδια ακριβως σκεψη και συναισθηματικη νοημοσυνη,να νοιωσει το μεγαλειο της ψυχης σου και ο ανθρωπος που θελεις.

με απεραντο σεβασμο και αγαπη,ο μανος σας

quote:

---

η καρδια σου λεει ναι ,αυτην/αυτον θελω ,ομως η ψυχη σου λεει ,πως δεν θελεις να κανεις δυστυχησμενο εναν ανθρωπο.

και προχωρας...

με την ελπιδα να εχει την ιδια ακριβως σκεψη και συναισθηματικη νοημοσυνη,να νοιωσει το μεγαλειο της ψυχης σου και ο ανθρωπος που θελεις

---

SIMORIL .......

<<Στο τέλος του 20ου αιώνα παρατηρήθηκε μια απαράμιλλη έξαρση μελετών για τα συναισθήματα, το έως τότε ανεξερεύνητο πεδίο, επειδή ο ρόλος των συναισθημάτων στο νοητικό επίπεδο είχε υποτιμηθεί από την αναγωγική προσέγγιση της επιστήμης. Υπήρχε μια εποχή που το IQ θεωρούνταν ως ο βασικός συντελεστής επιτυχίας στη ζωή, αλλά κατά την τελευταία δεκαετία ο ψυχολόγος Daniel Goleman υποστήριζε ότι η συναισθηματική νοημοσύνη, ή EI, είναι πιο σημαντική. Προσπαθεί να εξηγήσει γιατί τόσοι άνθρωποι με υψηλό IQ καταλήγουν να εργάζονται για ανθρώπους με μέτριο IQ και σχολιάζει ότι η απήχηση του βιβλίου του "Συναισθηματική Νοημοσύνη" μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι "επιβεβαιώνει την άποψη ότι οι άνθρωποι μπορούν να είναι έξυπνοι με κατά κάποιον τρόπο ανεξάρτητο από βαθμολογία IQ". Αυτή η δημοφιλής άποψη δεν αποτελεί απλώς μια περίπτωση μέσω της οποίας οι άνθρωποι που έχουν πάρει χαμηλή βαθμολογία στα τεστ μέτρησης IQ προσπαθούν να νιώσουν καλύτερα. Γίνεται αυξανόμενα εμφανές ότι τα τεστ δεν βαθμολογούν τις ικανότητες που μετρούν περισσότερο στη ζωή, αλλά εκτιμούν την ικανότητα να κάνεις το συγκεκριμένο τεστ. Οι κοινωνίες ορίζουν την ευφυΐα υπό το συγκεκριμένο κοινωνικό πλαίσιο: Για παράδειγμα, οι πρωτόγονες κοινωνίες εξαρτιόνταν από πρακτικά προσόντα και από την εφαρμογή αυτών, ενώ οι τεχνολογικές κοινωνίες απαιτούν ικανότητες αφηρημένης σκέψης μεταδιδόμενες μέσω της επίσημης εκπαίδευσης. Συνεπώς αυτό που ορίζεται ως ευφυΐα σε μια τεχνολογική κοινωνία αντικατοπτρίζει παράγοντες που εγγυώνται την επιτυχία στο σχολείο.

Διάσημοι επιστήμονες έχουν πει ότι οι ανακαλύψεις τους αποτελούν ,απλά, αποκαλύψεις των μυστικιστών του παρελθόντος. Ακόμα και ο αλαζονικά σκεπτόμενος Φρόυντ έγραψε, "όπου κι αν πάω , βρίσκω έναν ποιητή που έχει πάει εκεί πριν από εμένα". Οι ποιητές και οι μυστικιστές γνώριζαν από πάντα ότι η αληθινή ευφυΐα είναι μια ευλογία του μυαλού και της καρδιάς, της σκέψης και του αισθήματος. Και τώρα η ψυχολογία προχωρά προς έναν ορισμό του τι μπορεί να είναι η EI (Emotional Intelligence).

Ο Goleman ορίζει την ΕΙ με τέτοιο τρόπο ώστε να συμπεριλαμβάνει αυτογνωσία, έλεγχο του παρορμητισμού, ζήλο και κινητοποίηση, εμπάθεια και κοινωνικές ικανότητες. Αυτά είναι τα προσόντα τα οποία ταυτοποιεί ως προϋποθέσεις για επιτυχία στην καριέρα και τις σχέσεις. Όμως ο όρος EI διατυπώθηκε επίσημα, για πρώτη φορά, το 1990 από τους ψυχολόγους Mayer και Salovey ως :

1) Να γνωρίζεις πώς νιώθεις, πώς νιώθουν οι άλλοι και τι πρέπει να κάνεις για αυτό.
2) Να γνωρίζεις τι σε κάνει να αισθάνεσαι καλά, τι σε κάνει να αισθάνεσαι άσχημα και πώς να πας από το "καλά" στο "άσχημα".
3) Η συναισθηματική αυτογνωσία, η ευαισθησία και οι διαχειριστικές ικανότητες που μας βοηθούν να μεγιστοποιήσουμε την μακροπρόθεσμη ευτυχία και επιβίωσή μας.

Πιο πρόσφατα ανανέωσαν τον ορισμό τους: "Η συναισθηματική νοημοσύνη περικλείει την ικανότητα να αντιλαμβάνεσαι με ακρίβεια, να εκτιμάς και να εκφράζεις το συναίσθημα, την ικανότητα να αναδύεις και να γεννάς συναισθήματα όταν αυτά βοηθούν τη σκέψη, την ικανότητα να καταλαβαίνεις το συναίσθημα και την συναισθηματική γνώση, και την ικανότητα να ελέγχεις τα συναισθήματα ώστε να προωθείς τη συναισθηματική και διανοητική ανάπτυξη".>>

Αυτά προς το παρόν... Περιμένω γνώμες και σχετικές αναφορές για το θέμα το οποίο είναι πλούσιο για συζήτηση...
Ευχαριστώ

"Η ζωή είναι κωμωδία για αυτούς που σκέφτονται
και τραγωδία για αυτούς που αισθάνονται "

Πόσες φορές δεν έχει τύχει κάποιοι από εμάς να δείξουμε ανιδιοτελή αγάπη και τελικά πληγωθήκαμε γιατί αισθανθήκαμε χρησιμοποιημένοι?

Ποιοι μηχανισμοί είναι τελικά αυτοί και με ποιον τρόπο δουλεύουν ώστε να μπορεί κάποιος να επιτύχει την τέλεια ισορροπία?

Ένας τρόπος λέγεται πως είναι η Γιόγκα....

Γιατί μάνατζερ όπως ο Bill Gates γνώρισαν τέτοια επαγγελματική επιτυχία; Μία απο τις απαντήσεις σε αυτήν την ερώτηση: μία συναισθηματική νοημοσύνη που ξεπερνά τον μέσο όρο. Έννοια «διάσημη» πλέον μετά την επιτυχία των βιβλίων του Daniel Coleman, η συναισθηματική νοημοσύνη έχει γίνει σήμερα μία έννοια που την ακούμε απο παντού.
Τί είναι όμως η συναισθηματική νοημοσύνη;
Είναι πολύ απλά η ικανότητα να γνωρίζει κανείς τα δυνατά και τα αδύνατά του σημεία, να μπορεί να «καναλιζάρει» τα συναισθήματά του, να τον χαρακτηρίζει έλλειψη ευελιξίας ή θάρρος ανάλογα με την περίσταση, εμπάθεια και να γνωρίσει να εργάζεται με τους άλλους.
Πολύ πιο σημαντική απο το νοητικό πηλίκο που παρεμβαίνει σε ένα επίπεδο της τάξης του 20% στην επιτυχία ενός σχεδίου, η συναισθηματική νοημοσύνη παίζει έναν ρόλο κεντρικό στο εσωτερικό μίας επιχείρησης ή γενικότερα της εργασίας.
Επιτρέπει στην πράξη να αναπτύξει κανείς την αποτελεσματικότητα της ομαδικής εργασίας και την διαχείριση των ικανοτήτων, να βελτιώσει την ανάπτυξη των εργαζομένων, να προβλέψει με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα τις προσδοκίες των πελατών και να κάνει καλές επιλογές.
Η συναισθηματική νοημοσύνη αποκτά μεγαλύτερη ακόμη σημασία όσο ανεβαίνει κανείς τα σκαλιά της ιεραρχίας. Ενα λοιπόν απο τα σημαντικότερα προτερήματα ενός manager είναι ο υψηλός βαθμός συναισθηματικής νοημοσύνης. Είναι δε, ατού κεφαλιώδους σημασίας όταν παρουσιάζεται σε όλα τα σκαλιά της οργάνωσης της επιχείρησης.
Πως όμως μπορείτε να αναπτύξετε το συναισθηματικό πηλίκο;
Αντίθετα με το Ι.Q., συναισθηματική νοημοσύνη αναπτύσσεται. Ετσι πολλές επιχειρήσεις πραγματοποιούν για αυτόν τον σκοπό σεμινάρια και ημερίδες.Παρόλα αυτά δεν πρέπει να μας διαφεύγει της προσοχής ότι η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης προϋποθέτει μία καθημερινή δουλειά πάνω στην προσωπική μας ανάπτυξη, καθώς το θέμα είναι να οδηγηθούμε στην απόκτηση «αυτοματισμών».
Η συναισθηματική νοημοσύνη είναι λοιπόν κοντά σε αυτό που θα ονομάζαμε εμπειρία ή ωριμότητα!

Δεν ξέρω κατά πόσο θα σε βοθήσουν simori αυτά.
το θέμα με ενδιαφέρει κι εμένα πολύ. Έχω και μια εργασία πάνω σε αυτό στη σχολή που σπουδάζω, οπότε αν βρείτε και κάτι άλλο σχετικό, θα ήθελα να το δω.

Ευχαριστώ

quote:

---

Πως όμως μπορείτε να αναπτύξετε το συναισθηματικό πηλίκο;
Αντίθετα με το Ι.Q., συναισθηματική νοημοσύνη αναπτύσσεται. Ετσι πολλές επιχειρήσεις πραγματοποιούν για αυτόν τον σκοπό σεμινάρια και ημερίδες.Παρόλα αυτά δεν πρέπει να μας διαφεύγει της προσοχής ότι η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης προϋποθέτει μία καθημερινή δουλειά πάνω στην προσωπική μας ανάπτυξη, καθώς το θέμα είναι να οδηγηθούμε στην απόκτηση «αυτοματισμών».

---

Η ομορφιά απλώνεται.....

SIMORIL .......

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ. Η ΑΝΕΡΧΟΜΕΝΗ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ MANAGEMENT

Με τον όρο συναισθηματική νοημοσύνη περιγράφεται η ικανότητα να ελέγχουμε αποτελεσματικά τις συναισθηματικές μας αντιδράσεις τόσο όσον αφορά τους εαυτούς μας όσο και τις σχέσεις με το περιβάλλον στο οποίο δραστηριοποιούμαστε. Τα τελευταία χρόνια θεωρείται από πολλούς το σύνολο των χαρακτηριστικών που κάνουν την διαφορά στην επίδοση και αποτελεσματικότητα ενός manager.
Αναφέρεται σε τέσσερις κυρίως παράγοντες που τη χαρακτηρίζουν και είναι οι εξής:

1. Αυτογνωσία (self-awareness)
Είναι η ικανότητα αναγνώρισης και κατανόησης των προσωπικών μας συναισθημάτων καθώς και του αντίκτυπου που αυτά έχουν στην απόδοση και στις διαπροσωπικές μας σχέσεις. Αποτελεί προϋπόθεση για την ανάδειξη των υπολοίπων χαρακτηριστικών της συναισθηματικής νοημοσύνης.
Εργαζόμενοι με επίδοση σ’ αυτό το χαρακτηριστικό γνωρίζουν τις αδυναμίες τους και δεν φοβούνται να συζητούν γι αυτές και συνεπακόλουθα να βελτιώνονται. Επιπρόσθετα όταν για παράδειγμα κάποιος γνωρίζει ότι δεν αποδίδει υπό συνθήκες αυστηρών προθεσμιών, εντείνει τις προσπάθειές του ώστε να προγραμματίζει καλύτερα τον χρόνο του. Συμπεριλαμβάνει:
 την ακριβή αυτοαξιολόγηση (self-assessment), δηλαδή την ρεαλιστική αποτίμηση των προσωπικών δυνατοτήτων και περιορισμών.
 την αυτοπεποίθηση (self-confidence), δηλαδή την σαφή γνώση της προσωπικής μας αξίας.

Η αγάπη είναι η ακριβής αντανάκλαση της συνείδησης της αληθινής φύσης μας. Γεννιόμαστε αβοήθητοι. Αμέσως μόλις συνειδητοποιούμε τους εαυτούς μας συνειδητοποιούμε τη μοναξιά. Χρειαζόμαστε τους άλλους ανθρώπους, φυσιολογικά, συναισθηματικά, πνευματικά’ τους χρειαζόμαστε, αν θέλουμε να γνωρίζουμε κάτι, ακόμα και τους εαυτούς μας.
C. S. Lewis

Ένας έξυπνος βλάκας

Μετά τη πρόταση του Χάουαρντ Γκάρντνερ στο σημαντικό έργο του «Οργάνωση του Νου» για τη Θεωρία της Πολλαπλής Ευφυϊας, πως υπάρχουν επτά διαφορετικές ευφυϊες, μπορούμε να υποθέσουμε πως κάποιος που είναι ευφυής στην ευφυϊα του χώρου για παράδειγμα, ίσως, είναι βλάκας όσον αφορά κάποιο άλλο είδος ευφυϊας.

Η ακαδημαϊκή ευφυϊα δεν έχει και πολλή σχέση με τη συναισθηματική ζωή. Άνθρωποι με υψηλό δείκτη νοημοσύνης μπορεί να χειρίζονται εντυπωσιακά άστοχα την προσωπική της ζωή. Σε αντίθεση με το ΔΝ, που έχει γνωρίσει κοντά στα εκατό χρόνια έρευνες πάνω σε εκατοντάδες χιλιάδες ανθρώπους, η συναισθηματική νοημοσύνη (emotional intelligence, EQ) είναι μια νέα έννοια. Κανένας δεν μπορεί να πει με ακρίβεια σε ποιο βαθμό ευθύνεται για τις διαφορές των ανθρώπων στη ζωή τους. Από τα δεδομένα προκύπτει ότι μπορεί να είναι εξίσου και μερικές φορές πιο ισχυρή από το ΔΝ. Παρόλο που υπάρχουν εκείνοι που ισχυρίζονται ότι ο ΔΝ δεν μπορεί να μεταβληθεί σημαντικά από την εμπειρία ή την αγωγή, καίριες συναισθηματικές ικανότητες μπορούν πράγματι να διδαχθούν και να βελτιωθούν στα παιδιά – αν βέβαια μπούμε στον κόπο να τις διδάξουμε.

Άλλωστε ο τρόπος που γίνονται οι συνάψεις στον εγκέφαλο, επιτρέπει τις νέες κατηγοριοποιήσεις ακόμα και σε μεγαλύτερη ηλικία.

Όμως τα σχολεία μας συνεχίζουν να εστιάζουν την προσοχή στις ακαδημαϊκές δεξιότητες, αγνοώντας τη συναισθηματική νοημοσύνη, ένα σύνολο διακριτικών στοιχείων – μερικοί θα το αποκαλούσαν χαρακτήρα – που επίσης έχει απεριόριστη σημασία για το προσωπικό μας πεπρωμένο. Η συναισθηματική σφαίρα είναι ένα πεδίο το οποίο, όσο και τα μαθηματικά ή η ανάγνωση, μπορεί να χειριστεί κανείς με μεγαλύτεη ή μικρότερη επιδεξιότητα, και απαιτεί το δικό της μοναδικό σύνολο ικανοτήτων. Το συναισθηματικό ταλέντο είναι μια μετα-ικανότητα που καθορίζει πόσο καλά μπορούμε να χειριστούμε οποιαδήποτε ικανότητα διαθέτουμε, ακόμα και την ακατέργαστη ευφυϊα (raw intellect). Οι άνθρωποι που δεν είναι σε θέση να βάλουν σε τάξη και να ελέγξουν τη συναισθηματική τους ζωή, δίνουν εσωτερικές μάχες που υπονομεύουν την ικανότητά τους για σωστά προσανατολισμένη εργασία και καθαρή σκέψη.

Εμείς σαν εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να δαπανούμε λιγότερο για να κατατάσσουμε βαθμολογικά τα παιδιά και περισσότερο για να τα βοηθάμε να εντοπίσουν τις φυσικές τάσεις τους και τα χαρίσματά τους και αυτά να καλλιεργήσουμε. (Άλλωστε από τους βασικούς σκοπούς ενός εκπαιδευτικού είναι να μαθαίνει τα παιδιά πώς να μαθαίνουν και τα παιδιά θα βρουν αυτό που τα ενδιαφέρει μόνα τους).Υπάρχουν εκατοντάδες τρόποι επιτυχίας και πολλές, πάρα πολλές διαφορετικές ικανότητες που θα μας βοηθήσουν να φθάσουμε εκεί, παρατηρεί ο Χάουαρντ Γκάρντνερ, ψυχολόγος στην Παιδαγωγική Σχολή του Χάρβαρντ, που όπως αναφέραμε και προηγούμενα, εισήγαγε τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης.

ΜΕΡΟΣ Α

Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Β. Ο ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ

Ο εγκέφαλος σκέπτεται τον εαυτό του

Πώς αναπτύχθηκε ο εγκέφαλος

Ο συγκινησιακός εγκέφαλος

Ο χειρισμός των συναισθημάτων

Εναρμονίζοντας το συναίσθημα με τη σκέψη

Ο εγκέφαλος ως αυτοργανώσιμο σύστημα

Αντικειμενική αντίληψη

Μπορεί να καταστεί δυνατή η εξήγηση της συνείδησης

Αποθηκεύοντας στη συναισθηματική μνήμη

Συμπερασματικά

Γ. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Ένας έξυπνος βλάκας

Πόσο έξυπνα μπορεί να είναι τα συναισθήματα;

ΔΝ,ΣΝ: καθαροί θεωρητικοί τύποι

Ο εγκέφαλος σκέπτεται τον εαυτό του ή Γνώθι σαυτόν

Το χάρισμα του δεξιοτέχνη

Αισιοδοξία: η κινητήρια δύναμη

Ροή: η νευροβιολογία της τελειότητας

Μάθηση + Ροή: ένα νέο εκπαιδευτικό πρότυπο

Η σημασία της ενσυναίσθησης

Ο σημαντικός ρόλος της οικογένειας

ΜΕΡΟΣ Β

Συναισθηματική Παιδεία

Στο σχολείο των συναισθημάτων

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

http://nikilab.homestead.com/files/EQessay.htm

Πάντα με φιλική διάθεση....

Πάντα με φιλική διάθεση....

Σας δίνω ένα σχετικό τεστ και αργότερα θα σας δώσω και τα αποτελέσματα. Θυμίζει λίγο Cosmopolitan, αλλά καμία σχέση.

Όποιος θέλει μπορεί να το κάνει και να βρει μ' αυτόν τον τρόπο ποιό στυλ συμπεριφοράς από τα 4 εφαρμόζει συνήθως στη ζωή του.

ΣΤΥΛ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

1) Ένας φίλος/η έχει δανειστεί από εσένα χρήματα και δεν στα έχει ακόμα επιστρέψει. Τι κάνεις;
α) τον/την πιάνεις μπροστά σε άλλους και λες ότι περίμενες ήδη αρκετό καρό
β) αφήνεις υπόνοιες ότι είσαι απένταρος/η
γ) το ξεχνάς - είναι ενοχλητικό αλλά αισθάνεσαι αμήχανα να το συζητήσεις
δ) τον/την πιάνεις προσωπικά και λες ότι ευχαρίστως του/της δάνεισες τα χρήματα αλλά τώρα τα χρειάζεσαι πίσω

2) Το παιδί σου είναι άρρωστο αλλά τόσο εσύ όσο και ο/η σύζυγός σου έχετε επαγγελματικές υποχρεώσεις. Ο/Η σύζυγος θεωρεί ότι εσύ θα μείνεις σπίτι. Τι κάνεις;
α) αισθάνεσαι ενοχλημένος/η που το θεώρησε δεδομένο αλλά συμφωνείς
β) λες «γιατί πρέπει να μείνω εγώ; είναι και δικό σου παιδί ξέρεις.»
γ) εξηγείς ότι είναι ιδιαίτερα δύσκολο να αλλάξεις το πρόγραμμά σου για σήμερα και του/της ζητάς να μείνει αυτός/αυτή
δ) λες «ενταξει, αλλά θα είναι δικό σου λάθος αν χάσω την προαγωγή»

3) Είσαι σε ένα σούπερ – μάρκετ και βιάζεσαι. Καθώς πλησιάζεις στο ταμείο, κάποιος σου ζητάει να τον αφήσεις να περάσει μπροστά σου γιατί έχει λίγα πράγματα. Τι κάνεις;
α) του λες ότι καταλαβαίνεις ότι έχει λίγα πράγματα, αλλά κι εσύ περίμενες ήδη αρκετή ώρα και βιάζεσαι
β) αισθάνεσαι ενοχλημένος/η αλλά τον αφήνεις να περάσει
γ) λες ότι σε εκνευρίζει που προσπαθεί να σου πάρει τη σειρά
δ) τον αφήνεις να περάσει και χτυπάς νευρικά το πόδι σου λέγοντας πόση ώρα περιμένεις

4) Ένας συνάδελφός σου ζητάει να τον πηγαίνεις κάθε μέρα σπίτι του με το αυτοκίνητό σου. Εσύ δεν θέλεις. Τι κάνεις;
α) του λες «μήπως είναι καιρός να πάρεις δίπλωμα οδήγησης και να αγοράσεις αυτοκίνητο;»
β) του λες ότι θα ήθελες αλλά είναι λίγο δύσκολο γιατί δεν φεύγεις κάθε μέρα την ίδια ώρα από το γραφείο και μερικές φορές πηγαίνεις για ψώνια
γ) του λες ότι καταλαβαίνεις το πρόβλημά του αλλά δεν θέλεις να αναλάβεις μια τέτοια δέσμευση
δ) του αφήνεις τα δρομολόγια των λεωφορείων στο γραφείο του

5) Ζητάς από ένα/μία φίλο/η σου να πάτε μαζί σινεμά και αυτός/η φέρνει μαζί και κάποιον άλλον. Δεν αντιπαθείς το πρόσωπο αυτό αλλά ήθελες να είστε οι δυο σας. Τι κάνεις;
α) λες ότι δεν σε πειράζει αλλά όλο το βράδυ αισθάνεσαι ενοχλημένος/η
β) λες στον/στην φίλο/η σου ότι θα ήταν καλό να μην αλλάζατε το αρχικό σα πλάνο
γ) συμφωνείς αλλά δείχνεις την ενόχλησή σου απομονώνοντας το τρίτο άτομο από τη συζήτηση
δ) λες στον/στην φίλο/η σου ότι συμπαθείς το άλλο άτομο αλλά θα προτιμούσες να ήσασταν οι δυο σας στην συγκεκριμένη περίπτωση

6) Στην εργασία σου ένας συνάδελφός σου εκφράζει μια δική σου ιδέα για δική του και κερδίζει την επιδοκιμασία των άλλων. Τι κάνεις;
α) διορθώνεις το λάθος με χιουμοριστικό τρόπο
β) λες «μα αυτή ήταν δική μου ιδέα»
γ) αισθάνεσαι αμηχανία να διεκδικήσεις τον έπαινο και περιμένεις να το κάνει ο συνάδερφός σου
δ) δεν λες τίποτα αλλα παίρνεις εκδίκηση κριτικάροντας ένα άλλο σημείο της πρότασης του συναδέλφου σου

Αυτά από εμένα προς το παρόν. Simori αφού κάνεις το τεστ και σου δώσω τα αποτελέσματα, θα σου πω και τον πιο βασικό τρόπο για να αναπτύξεις τη συναισθηματική σου νοημοσύνη(ως προς τους άλλους)

Φιλικά

oi apantiseis einai oi exeis

1=d
2=c
3=b
4=c
5=d
6=a

gia na doume ti 8a doume?

Panta me filiki dia8esh

Ιδού οι απαντήσεις μου!
1). δ
2). γ
3). α
4). β
5). δ
6). α
Οσων αφορά τι γνώμη μου για τον καλύτερο προσδιορισμό της αισθηματικής νοημοσύνης (κι έχοντας διαβάσει το σχετικό βιβλίο του Goleman), θα έλεγα ότι έχει να κάνει προτίστως με την ενσυναίσθηση, όπως πολύ σωστά αναφέρθηκε παραπάνω. Η ικανότητα, δηλαδή, να διακρινουμε τα αισθήματα των άλλων (και τα δικά μας, φυσικά)και να ανταποκρινόμαστε σε αυτά με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Σε αντίθεση με το IQ, που χαρακτηρίζει την ευφειία ενός ατόμου με μάλλον εγωκεντρικό τρόπο, το ΕQ χαρακτηρίζει την δυναμική του συναισθηματικού του κόσμου σε σχέση με τους γύρω του. Κατά τη γνώμη μου, η νοημοσύνη που απορρέει από αυτήν τη δυναμική μπορεί να αποβεί πολύ πιο ισχυρό εφόδιο στην ζωή ενός ατόμου μες στο πλαίσιο της κοινωνικότητας.

1)α=Ε, β=Χ, γ=Π, δ=Δ

2)α=Π, β=Ε, γ=Δ, δ=Χ

3)α=Δ, β=Π, γ=Ε, δ=Χ

4)α=Ε, β=Π, γ=Δ, δ=Χ

5)α=Π, β=Ε, γ=Χ, δ=Δ

6)α=Δ, β=Ε, γ=Π, δ=Χ

• Αν οι περισσότερες προτιμήσεις σου είναι Ε προτιμάς το Επιθετικό στυλ συμπεριφοράς
• Αν οι περισσότερες προτιμήσεις σου είναι Χ προτιμάς το Χειριστικό στυλ συμπεριφοράς
• Αν οι περισσότερες προτιμήσεις σου είναι Π προτιμάς το Παθητικό στυλ συμπεριφοράς
• Αν οι περισσότερες προτιμήσεις σου είναι Δ προτιμάς το Διεκδiκητικό στυλ συμπεριφοράς

Από ότι βλέπω κι οι 2 βγήκατε διεκδικητικοί στο τεστ οπότε είστε τουλάχιστον συναισθηματικά νοήμονες.

Αυτά από εμένα προς το παρον.

Φιλικά.

Eyxaristw.. Panta me filiki dia8esh...

quote:

---

Θεωρουσα οτι συναισθηματικη νοημοσυνη ειναι η ικανοτητα αντιληψης των συναισθηματων που "κυκλοφορουν" στην ατμοσφαιρα οταν συνδιαλεγονται ανθρωποι μεταξυ τους. Κατι σαν ικανοτητα συντονισμου, αναγνωρισης, των συναισθηματικων κυματων που εκπεμπει ο συνομηλιτης, ο παρτενερ, ο συνεργατης... Συναισθηση, αν μπορουμε να το πουμε.
Βεβαια, προκυπτει οτι πραγματι -αν καποιος την διαθετει- μπορει καλλιστα να την εκμεταλλευτει προς οφελος του, αλλα για να την χρησιμοποιησει σωστα δεν θαπρεπε να ειναι και λιγο εξυπνος και λιγο-εως πολυ πονηρος?

---

ESOTERICA.gr Forums !

© 2010-11 ESOTERICA.gr